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                @中小學教師2018年職稱這么評(內附各省正高級教師指標數

                來源:未知 作者:admin 人氣: 發布時間:2018-10-06
                摘要:日前,人社部辦公廳、教育部辦公廳結合印發《關于做好2018年度中小學教師職稱評審工做的通知 》(點擊左下角查看),就2018年度全國中小學(含長兒園,下同)教師職稱評審工做相關事項做出放置擺設,并發布2018年度各省(區、市)中小學正高級教師目標數,共

                  日前,人社部辦公廳、教育部辦公廳結合印發《關于做好2018年度中小學教師職稱評審工做的通知 》(點擊左下角“”查看),就2018年度全國中小學(含長兒園,下同)教師職稱評審工做相關事項做出放置擺設,并發布2018年度各省(區、市)中小學正高級教師目標數,共計3604個。

                  以職業屬性和崗亭要求為根本,區分分歧窗科特點,充實考慮音體美等學科教師教育講授現實,完美充實表現中小學教師崗亭特點的評價尺度。

                  對中小學、長兒園和特殊教育教師等實行分類評價,把師德放正在教師評價的首位,沉師德、沉能力、沉業績、沉貢獻,凸起教育講授實績,指導教師潛心育人。

                  以同業專家評審為根本的業內評價機制,進一步立異評價法子,提高評審質量,加強評審成果的公信力。

                  正高級教師職稱評審要表現培育教育家型教師的政策導向,由人社部、教育部同一確定目標數量,實行總量節制。

                  評審通過的正高級教師中,擔任學校和教研機構行政帶領職務的不得跨越30%。中小學正高級教師職稱評審成果歲尾前報人社部、教育部存案,未經存案不予承認。

                  環繞實施村落復興計謀和脫貧攻堅擺設,進一步推進城鎮教師向村落學校、虧弱學校流動,將中小學教師到村落學校、虧弱學校任教一年以上履歷做為申報高級教師職稱的需要前提。

                  持久正在農村和艱辛邊遠地域工做的中小學教師,職稱評審放寬學歷要求,不做論文、職稱外語和計較機使用能力要求,提高現實工做年限的查核權沉。

                  “定向評價、定向利用”的下層中小學高級專業手藝崗亭實行總量節制、比例單列,不占各地專業手藝高級布局比例。

                  答應所教專業取所學專業或教師資歷證專業不分歧的教師參取職稱評審,推進農村權利教育階段一專多能教師專業成長。

                  人力資本社會保障部分次要擔任制定中小學教師職稱評審政策,教育部分次要擔任中小學教師職稱評審的具體組織實施。

                  各部分要親近共同,彼此協商,確保中小學教師職稱評審工做成功推進,讓泛博教師、熱心、舒心、靜心。

                  不竭完美贊揚舉報機制,通順反映問題的渠道,對問題線索要一一核查,做到事事有下落,件件有回音。

                  嚴禁操縱職務之便為本人或他人評定職稱謀取好處,通過弄虛做假、暗箱操做等違紀違規行為取得的職稱,一律予以撤銷。

                責任編輯:admin

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